當我拿到這本小一先修的凹槽本時，我的心情簡直是百感交集。
看過我的書『看懂孩子學習卡在哪？』的人都知道，我是先讓孩子學會自然識字，入學再跟著學校一起學注音，
因此我的兒子入學的時候，就可以讀二三年級的課本，卻不認識半個注音。
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我在他學齡前，大量的練他的描述與語言，大量的陪他練思考與觀察的語言，注音是個過度，這個過程我懂，我也陪很多工作室的孩子熬過。
工作室的孩子們都熬過注音不會然後從底熬上來的那一段，孩子的人生中有人可以陪著他從底部熬上來的經驗，會是孩子未來遇到挫折時的重要養分。
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我看過太多小時候優秀，長大後卻一個挫折再也爬不起來的人，然而，工作室的孩子們遇到的老師都很棒，他們體諒孩子沒學過注音，他們體諒孩子還在練習，他們給不同的孩子有不同的要求與通融，他們等待著孩子們自己熬出來。
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但是，我的兒子沒有那麼的幸運，他是唯二班上沒有學過注音入學的孩子，那段時間，他被一直說笨跟落後，老師寫得越嚴厲，回家爸爸就更嚴厲.
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小一剛入學的他曾經一天被罰寫快百個字，邊哭邊寫，作業本被淚水弄破，他哭到整個人發抖。
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原本活潑開心的孩子回家變得易恐慌易哭，半夜會害怕自己課本沒帶著好睡到一半狂哭起床看書包，他曾經因為上課的時候想看下一頁的內容，在老師還沒要大家翻頁的時候翻頁，他下課被罰要翻一百頁。
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他曾經告訴我，班上同學如果上課老師沒有說動筆就動筆，就要去後面或走廊罰站，把手放在屁股後面，把手放在牆壁上用屁股撞自己的手一百下。
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他這樣說，我才懂為什麼我每次去送便當的時候，總有一兩個孩子在走廊的牆壁旁扭動，因為自己用屁股去撞放在牆壁上的小手，所以看不出來是被罰站，而孩子也不會有外傷被發現，即使有外傷，老師說是孩子自己撞的，也是事實，很難舉證。
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但是，看不見得精神跟心靈傷害呢？
那段時間，他半夜就哭！
那段時間，他每天上學都哭！
我每天半夜都被他的尖叫聲嚇醒，然後抱著哭泣的他哭泣。
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孩子的表現很明顯，換了一個環境，他全部都好了！每天都好開心！
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然而，那段時間的精神傷害，我卻是一直到現在都在幫他收拾，我一一的要證明他腦袋沒有問題，我要一一的證明，他不是遲緩，我要一一的證明，所謂的分心不是不乖也不是不孝順，我要一一的證明讓他理解，你用慣用左手寫字也可以，不要逼自己。
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我常常在想，是不是如果孩子入學前，先學了注音，就不會遇到這樣的痛苦？
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我的孩子已經離開了那樣的環境，也開始進入寫國字的時期，注音對我們來說算過去了。
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但是，這個產品即使一波三折，用光公司資金我還是願意出，因為，我不希望有下個孩子承受這一切，我不希望再有一個媽媽跟我一樣半夜抱著睡到一半尖叫的孩子哭泣。
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小一先修版的凹槽，是我給兒子的禮物，告訴他，所有的困難留下的不一定只有淚水跟傷痛。
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